戏剧的基本要素（屈原戏剧的四点基本要素）

《屈原》教学后记1

一、情景导入

端午时节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念谁呢？今天让我们一起学习《屈原（节选）》。

第一课时

二、整体感知

1.文学常识

(1)作者简介：郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，1921年与郁达夫等组织创造社并出版第一部诗集《女神》，后有著作《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有《郭沫若全集》行世。

(2)背景链接：《屈原》是一部历史剧，创作于1942年。该剧借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了国民党反动派卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。

(3)文体知识：

戏剧：是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。它是一种综合的舞台艺术，借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造舞台艺术形象，通过矛盾冲突具体的舞台形象再现社会生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。

戏剧的文学部分（依据）通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列为四大文学样式。由台词（对话、独白、旁白）和舞台说明（人物表、时间、地点、服装、道具）组成。

分类如下：

①按内容性质分：悲剧、喜剧、正剧

②按作品反映年代分：历史剧、现代剧

③按结构形式分：独幕剧、多幕剧

④按表现手段分：话剧、歌剧、舞剧、哑剧

⑤按演出场合分：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧

戏剧的基本要素有4点：

①冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。

②台词：是剧中人物的语言。表现形式有：

对话、独白、旁白、内白（在后台说话）、潜台词等等

③幕和场：幕，一幕就是戏剧一个较完整，

的段落。场，它是戏剧中较小的段落

④舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。

戏剧的特点：

(1)空间和时间高度集中。

(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

(3)剧本的语言要表现人物性格。

2.朗读指导：读准字音，读出节奏和重音。

分角色朗读，注意对话语气。

3.《屈原》全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”，虽然只写了屈原一天的生活经历，却具有高度的历史概括性。

第一幕（“橘颂”），屈原清晨漫步橘园吟诵《橘颂》，抒发爱国忧民、报效祖国的壮志豪情，并把诗赠予学生宋玉，教育他好好做人。这时秦国丞相张仪与楚怀王的宠姬南后郑袖内外勾结，一场分裂和出卖楚国的阴谋正在酝酿之中。

第二幕（“受诬”），郑袖伙同楚怀玉侍臣靳尚，设计诬陷屈原“调戏”郑袖，致使楚怀王大怒，将屈原免职，张仪趁机阿谀郑袖，讨好楚怀王，促使楚与齐断交，与秦结好。奸佞阴谋得逞，楚国陷入危亡之中。

第三幕（“招魂”）由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯了”，宋玉也攀附权贵而去，只有侍女和弟子蝉娟对屈原的品格笃信不移。屈原在群众的招魂声中愤然出走。

第四幕（“被囚”），屈原行吟河畔，巧遥为其辩诬者。接着他又遇到楚怀王、郑袖、张仪等人，再遭侮辱。屈原揭穿郑袖的阴谋，怒斥张仪，遭监禁。蝉娟亦因之被囚。

第五幕（“雷电倾”），屈原被因禁在东皇太一庙，含冤被屈，悲慢填膺，在雷电风雨文加的夜晚创作风、雷、电的颂歌。蝉娟逃脱囚禁来见屈原，误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原与前来救助他的卫士一起出走，潜往汉北。全剧在哀悼婵娟的《礼魂》歌声中结束。

课文节选自第五幕的第二场。

4.熟读课文，归纳文章层次结构。

第一部分：靳尚与郑詹尹密谋毒死屈原。

第二部分：屈原内心独白——雷电颂。

5.圈出舞台说明的文字并说明其作用。

①提示剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景有铺成渲染之效，既能推动剧情发展，又有助于刻画人物性格。

②提示人物上下场信息，帮助演员正确上场下场。

③通过对人物在倒白演唱过程中的动作情态的说明来推进剧情发展，刻画人物性格，同时也为演员提供了动作表演的依据。