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职业理念
1⃣️教育观
国家实施素质教育
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神喝实践能力侮辱重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
素质教育的内涵（教育观）
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育是全面发展的教育。
素质教育是促进学生个性发展的教育。
素质教育是尊重学生主体性和主动精神到教育。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2⃣️学生观
“人的全面发展的思想”
“以人为本”的学生观
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生
学生的身份发展是有规律的；
学生具有巨大的发展潜能；
学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人，具有自身的独特性
学生是完整的人；
每个学生都有自身的独特性；
学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人，是发展的主体
每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；
学生是学习的主体；
学生是责权主体。
3⃣️教师观
教师职业角色的转换
教师由知识的传授者转换为学生学习的引导者和学生发展的促进者（师生关系）；
教师从“教书匠”转换为教育教学的研究者和反思的实践者（教学与研究）；
教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者（教学与课程）。
职业行为的转变
对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
在对待自我上，新课程强调反思、终身学习；
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
终身学习的意识
终身学习是新课程对中学教师的要求；
终身学习是中学教师实现自我发展的途径；
终身学习是中学教师累积知识，提高教学水平的过程。
三大考点
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