小学课后服务内容

引言

基于孩子放学早、家长下班迟的社会现实，2017年2月24日，教育部办公厅提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。截至2021年9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务。开展中小学课后服务工作是社会发展的必然要求，也是提升学生素质、减轻家长负担的重要举措。本文将从学校、家长和家校共育三个方面提出建议，探讨如何更好开展中小学课后服务工作。

从学校方面

课后服务针对学校就是三个层面的要求：一是看管，二是辅导，三是拓展。

• 看管：确保学生放学后有一个安全、有序的环境，避免学生在放学后无人看管的安全隐患。
• 辅导：对学生完成课后家庭作业进行有效的辅导和督促，减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。
• 拓展：对那些学有余力的学生进行能力或知识的拓展活动，满足学生的多样化需求，促进学生的全面发展。

从家长方面

家长的参与和配合对课后服务工作的开展至关重要。

• 陪伴：家长应积极参与孩子的课后活动，陪伴孩子做一些家庭小游戏、小运动，让孩子在学校能快乐度过课后时间。
• 增加阅读：家长应陪着孩子一起读书，养成孩子坚持阅读的习惯，培养孩子的阅读兴趣和能力。
• 注重生活教育：家长应帮助孩子融入家庭和社会生活，让孩子体验生活，接受“活生生”的教育。

从家校共育方面

家校共育是开展中小学课后服务工作的关键所在。

• 家校合作：学校和家长应建立良好的沟通渠道，共同探讨课后服务工作的开展方式，形成合力，共同促进孩子的健康成长。
• 家长参与：家长应积极参与学校组织的课后服务活动，了解孩子的学习情况和发展需求，及时与老师沟通，形成家校教育合力。
• 解决矛盾：家校合作难免会出现矛盾问题，双方应从学生立场出发，以教育专业思维分析问题，以家校合作机制解决问题。

结语

中小学课后服务工作的开展是一项系统工程，需要学校、家长和社会各界的共同努力。只有我们携起手来，共同营造一个安全、有序、高效的课后服务环境，才能减轻学生的学业负担，促进学生的全面发展，为孩子的健康成长保驾护航。