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综合实践活动内容选择原则 (综合实践活动包括哪些内容)

2024-08-18 21:48:20
  1. 尊重每一个学生的兴趣爱好与特长
    综合实践活动关注的焦点是学生关心什么,对什么感兴趣,哪些真正是学生的问题或课题。
  2. 体现每一所学校的特色
    综合实践活动是学校文化的有机构成,集中体现了学校特色,应立足于每一所学校的特色,并使其成为特色学校建设的重要环节。
  3. 反映每一所学校所在社区的特色
    学校所在社区的特色是一所学校的特色得以形成的重要基础,应善于挖掘社区中的课程资源和研究课题,引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与社区的持续交互作用中,在不断理解社区中健康发展。
  4. 善于引导学生从日常生活中选取探究课题
    日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识,应尊重学生的日常生活,引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究,努力把学科知识与日常生活整合起来。
  1. 根据目标选择活动内容
    教师在选择活动内容时直接的参照点是活动目标,但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点。根据目标选择活动内容,并不是说目标和内容必须一一对应。
  2. 根据儿童心理发展的特点选择内容
    学前儿童心理发展的特点是情绪性,应注意趣味性、新颖性,以提高学前儿童的学习兴趣和学习效果。模仿也是学前儿童心理发展的一个特点,因此,教师要通过直接或间接的语言示范,给学前儿童提供大量的、规范的语言让其模仿。具有丰富的想象力更是学前儿童心理发展的显著特点,要尽可能为他们提供充分的想象、自由创造的余地。
  3. 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
    学前儿童的语言学习是不断获得语言经验的过程,语言教育活动也就是不断为学前儿童提供各种新的语言经验的过程。要使语言教育活动提供的语言经验能够为学前儿童所获得,成为他们自身经验体系的一部分,就要在选择活动内容时,使新旧语言经验间具有内在联系。要做到这一点,就要注意活动内容的连续性,还要注意活动内容的完整性,即经验与经验之间既有纵的连续,又有横的相关。从而使新旧的语言经验间真正建立起联系。

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